为提升广大教师课堂教学水平和专业教学能力，积极推进MOOC和翻转课堂在学校教育教学改革中的实践应用，3月30日下午，应学校邀请，山东大学郝兴伟教授在第三教学楼信息学院A601会议室作了题为《建设MOOC课程，开展翻转课堂教学的经验和体会》的培训报告，本次活动由学校教师教学发展中心主办，信息学院承办。信息学院全体教师及相关学院部分青年教师参加了本次报告会。
郝兴伟首先结合传统课堂教学存在的问题，引入建设MOOC课程与开展翻转课堂教学改革的理念，并以大学计算机课程教学为例，阐述了翻转课堂教学改革的思想、内容、方法和手段。同时结合自身教学经历，详细介绍了山东大学“大学计算机---计算思维的视角”MOOC课程建设的的具体实施情况、技术优势、存在问题和相关质疑，提出建设MOOC课程、开展翻转课堂教学改革，必须实现“三转变”：技能训练到能力培养的转变、知识传授到思维训练的转变、专业应用到学科融合的转变。最后，郝兴伟指出，无论MOOC还是翻转课堂教学都只是方法、手段，绝不能将手段与内容本末倒置，可借助MOOC和翻转课堂让课堂充满活力，提高课堂教学质量，但最终提高教师自身素质、专业水平和教学能力才是根本。会后，现场参会老师就MOOC和翻转课堂的教学组织形式、考核标准等相关问题同郝教授进行了充分交流。
此次报告会促进了教师们对MOOC课程和翻转课堂教学的深层次理解，对下一步学校积极推进MOOC和翻转课堂教育教学改革积累了经验。
“MOOC”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。
