3月24日，开云网页版 - 开云（中国）官方在线登录（山东省科学院）党委书记王英龙在山东省教育厅“山东教育发布”发表理论文章：《准确把握改革方向，回归教育初心使命》。文章结合对中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）的学习，阐述了对当前教育评价改革必要性的理解，提出了深化教育评价改革，促进高校高质量发展的建议。
文章指出，教育评价改革要直面教育科技领域的深层次问题，坚持新发展理念，转变评价模式，教育主管部门和高校要上下协同，形成合力，充分发挥教育评价改革的指挥棒作用。
关于教育评价改革的必要性，文章指出，教育评价改革直面教育科技领域的深层次问题，切中时弊、势在必行。一是中国科技研发投入已位居世界前列，但“卡脖子”技术仍是切肤之痛。基础科学研究短板明显，核心技术受制于人的局面没有得到根本改变。二是中国高等教育思维模式仍停留在大众化阶段，简单粗暴的数字化、标准化、指标化评价逻辑大行其道并逐渐演变成“五唯”标准。三是高等学校立德树人根本任务未受到应有重视，大学本应承担的立德树人功能被严重弱化。
关于教育评价改革的理念，文章指出，要克服学术GDP路径依赖，探索内涵式高质量发展新路。当前，高等学校在长期的发展过程中逐渐形成学术GDP路径依赖，《总体方案》出台，就是要从根本上扭转“五维”顽瘴痼疾，回归教育本质、回归教育规律、回归教育初心。其次，要构建更高层次的制度体系，走出进退两难的困境。《总体方案》等相关文件出台后，高等学校如何克服长期学术GDP导向下的制度和思维惯性，仍需要一个渐进的过程。第三，要建立科学合理的评价机制，谨防破而后立的新唯怪圈。
关于教育评价改革的举措，文章强调，要对高等学校进行科学分类，营造公平合理的发展环境。要采用分类资助的激励模式，促进高校健康可持续发展，引导高校在各自体系内各安其位，追求特色，避免高校发展的同质化趋势。要全面落实《总体方案》要求，牢固树立人才培养中心地位，坚决推进由数量导向到价值导向的评价体系建设，着力提高教育治理能力和水平，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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